一些研究者正在探索完善CBT的方法，从而共病抑郁的孤独症患者。马泽夫斯基说，医生可以依循可预测的例程和结构， 将患者的能力和天赋也纳入其中，对概念进行重复，并通过可视手段和工作表将抽象概念具象化。他们还可以更加专注于情绪辨识。马泽夫斯基还发现结合正念训练可以帮助孤独症患者提高情感意识。孤独症融合教育中心服务热线。
江西南昌芊梦儿童成长中心专门针对“自1闭症（孤独症）”、“学习障碍”、“语言障碍”、“行为障碍”、“社交障碍”、“情绪障碍”、“智力发育迟缓”等2-8岁儿童综合性康复的训练机构。中心设教师一对一训练和小组课教学，为每一位入学儿童做综合评估，制定针对性教学方案。孤独症融合教育中心服务热线。
自我刺激行为通常和外界刺激原因没有关系，孤独症融合教育中心多少钱，而是患儿内在刺激的反应。如果仅是患儿一个人在房间独乐就无妨，孤独症融合教育中心报价，但是，任何人都不可能长期独处于一室，而要参与到团体中去。特别是孤独症儿童更需要更多地参与团体活动。要是在团体活动或与他人交谈中发生自我刺激行为，不仅看起来很奇怪，而且还将使目的行为受到妨害。即影响团体或他人活动，又影响自己的活动。因此，正确矫正孤独症儿童自我刺激行为，仍然具有重要意义。孤独症融合教育中心服务热线。
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方法：
(1)教孩子正确地用手指拿剪刀。先用手握住孩子的手，教他用剪刀。开始时，孤独症融合教育中心，先剪断细长的纸条(横剪)，孩子剪得好就表扬他。
(2)用剪刀剪纸边，每次剪一剪子，剪成装饰用的穗子。
(3)如果孩子使不好剪子，可以让他用夹子把水果糖或软糖(再小一点的葡萄干)一类食品从一个容器夹到另一个容器里，反复操作。
(4)孩子刚开始剪的时候，你拿着纸让他剪。再渐渐地让他自己拿着纸剪。
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