临床上明显的表现为语言表达问题。有些儿童迟迟不说话，有的说话明显少于同龄儿童。一般将儿童语言问题分为3种类型：
①语言表达障碍：小儿语言的理解正常，但表达特别困难，无生理性缺陷所致的发音困难。
②语言感受和表达的混合：小儿能听到声音，但不解其意;能理解手势或姿势，幼儿口肌训练费用，能学习阅读但不会表达。
③语言信息处理问题：小儿说话流利，但内容非常肤浅，幼儿口肌训练，而且在语言交流中，难以保持话题，小儿只关注自己所选择的话题上。
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江西南昌芊梦儿童成长中心专门针对“自1闭症（孤独症）”、“学习障碍”、“语言障碍”、“行为障碍”、“社交障碍”、“情绪障碍”、“智力发育迟缓”等2-8岁儿童综合性康复的训练机构。中心设教师一对一训练和小组课教学，为每一位入学儿童做综合评估，制定针对性教学方案。幼儿口肌训练服务热线。
目前仍没有发现孤独症特有的生理指标，也没有针对孤独症的生理测试。对于孤独症诊断仅能从行为层面给予界定，幼儿口肌训练报价，而这种行为指标的诊断标准非常宽泛和不统一，以至于研究者门不得不采用“孤独症范畴内的障碍（autism–spectrum disorders）”这一术语来统称符合上述诊断标准的患儿[21]。幼儿口肌训练服务热线。学习障碍是指智力正常或基本正常，幼儿口肌训练机构，听力检查正常，没有明确原因的儿童，在听、说、读、写、推理、计算等，一个或多个方面的学习及应用能力有明显的困难，与其智力水平所能期望的成绩相比显著落后，可被诊断为学习障碍。学习障碍可表现为：阅读障碍（reading disorders）、诵读障碍（dyslexie）、计算障碍（dyscalculie）、书写困难（dysgraphie）、书面表达障碍和其他未注明的学习障碍。
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对于患者的语音训练一般在修补术后1个月左右进行。近的研究发现[12]，在手术前对患儿进行早期的语音干预将有益于语音的正常发育和预防不良代偿性发音。主要的语音有：①改善腭咽闭合功能：如鼓腮、练习发[a]音；②呼气功能训练：如吹笛子、吹蜡烛等；③发音训练：唇、舌、下颌功能的练习；④听辨音训练：改善患儿因耳咽管功能不良导致的听力问题，而影响到对言语的获取[11] 。幼儿口肌训练服务热线。
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