我在那次篮球活动中协助一位孤独症儿童练习运球，我们之间没有办法进行沟通，他听不懂我说的话，而他甚至不能说出任何一句完整的话；他不愿意好好站直，不在后面支撑着他就会坐在地上不起来；他不愿意拍球，我需要手把手他；他会趁我不注意时一把抓走我脸上的眼镜往地上摔......这些听起来就像在描述一个不懂事的小孩子，但是亲身和他们相处后会很明显感受到区别，熊孩子是因为顽皮的天性和部分家长的溺爱，但这位孤独症儿童却是因为没有办法理解周围存在事物的意义。自闭症融合教育机中心服务热线。
江西南昌芊梦儿童成长中心专门针对“自1闭症（孤独症）”、“学习障碍”、“语言障碍”、“行为障碍”、“社交障碍”、“情绪障碍”、“智力发育迟缓”等2-8岁儿童综合性康复的训练机构。中心设教师一对一训练和小组课教学，自闭症融合教育机中心招生，为每一位入学儿童做综合评估，制定针对性教学方案。自闭症融合教育机中心服务热线。
指点。孤独症孩子一般不象其他孩子那样，用手指点一个他想要的或他喜欢的东西。当他们需要某物或对某物发生兴趣而又够不着时，通常他们会拉着别人的手，拉你到那个东西附近，或将你的手放到那件东西旁，自闭症融合教育机中心收费，而很少或几乎无指点动作。然而，一般孩子就是从指点东西开始与他人的沟通。所以，当他拉您的手时，您应把您的手挪开，并同时问他：“什么?”，并做出“什么?”的手势，然后手把手教他做出指点东西的手势，当他指着那个东西时，您可以随着他走到那个东西旁边，再给予相应帮助，但是不要让他拉着您。自闭症融合教育机中心服务热线。
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在您和孤独症孩子沟通时，运用丰富的手势和激动的、夸张的表情是很有用的。夸张的表情和手势是语言学习中的重要因素。由于您很活泼，很好笑，芜湖自闭症融合教育机中心，它会引起孩子的注意。加上您利用的视觉方面的线索，来帮助他理解语言的含义。对孤独症孩子说话时，您的声音、速度、语调要很夸张。让孩子能够更好的跟您沟通。通常歌曲里，语句简单，有重复的词汇，有孩子喜欢的节奏。因此歌曲对刺激孩子的早期语言很有用。给孩子唱歌时，唱一句，留下后一个词不要唱出，留给孩子，等他说出。自闭症融合教育机中心服务热线。
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